TY - JOUR AU - Canzan, Federica AU - Marognolli, Oliva AU - Bevilacqua, Anita AU - Defanti, Francesca AU - Ambrosi, Elisa AU - Cavada, Luisa AU - Saiani, Luisa T1 - Una panoramica sui modelli di insegnamento e tutorato clinico
degli studenti infermieri in tirocinio: revisione della letteratura PY - 2017 Y1 - 2017-01-01 DO - 10.1702/2676.27416 JO - Assistenza Infermieristica e Ricerca JA - Assist Inferm Ric VL - 36 IS - 1 SP - 7 EP - 13 PB - Il Pensiero Scientifico Editore SN - 2038-1778 Y2 - 2026/05/23 UR - http://dx.doi.org/10.1702/2676.27416 N2 - Riassunto. Introduzione. Negli ultimi decenni la ricerca educativa in ambito infermieristico ha concettualizzato e sperimentato diversi modelli di insegnamento clinico. Obiettivo. Descrivere i modelli di insegnamento e tutorato clinico più utilizzati a livello internazionale e analizzarne vantaggi e limiti. Metodi. Revisione della letteratura sui modelli di insegnamento clinico nella formazione infermieristica di primo livello, pubblicati in lingua inglese fino a novembre 2016 e indicizzati nelle banche dati Medline e Cinhal. Risultati. Sono stati inclusi 19 articoli ed individuati 5 modelli di insegnamento clinico: 1) un tutor universitario supervisiona un gruppo di studenti e seleziona le esperienze formative; 2) un infermiere esperto/tutor clinico supervisiona lo studente con un rapporto one to one; 3) lo studente è responsabile del proprio percorso formativo e viene supervisionato da tutto il team della sede di tirocinio; 4) un tutor clinico della sede di tirocinio è dedicato alla supervisione degli studenti; 5) lo studente non viene assegnato ad una sede di tirocinio ma vengono selezionate dall'Università opportunità/sedi di apprendimento in base ai bisogni dello studente. Conclusioni. I cinque i modelli di insegnamento clinico sono centrati sui bisogni di apprendimento dello studente, ma per le loro caratteristiche si adattano a stadi diversi del percorso formativo e a diversi contesti clinici/organizzativi. ER -